понедельник, 6 апреля 2009 г.
Модуль 2. Рефлексия.
Напишите, как главный акцент этого модуля помог Вам в планировании и разработке свого проекта:- Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение моих учеников?- Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?Подумайте, как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании и обучении Ваших учеников.Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые предвидите.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
В данном модуле получила только знания о работе с google. Пока не представляю, как примнить их в работе
ОтветитьУдалитьнет комментариев
ОтветитьУдалитьМожно было всё это по проще придумать. Объём закачки очень маленький. Скороть передачи и обработки материала очень слабая... Надеемся на лучшее...
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают в планировании, разработке проекта!
ОтветитьУдалитьНаучилась немного работать в Wiki
ОтветитьУдалитьФедорова
мне очень понравилось создавать свой проект, надеемся мы будем продолжать в этом духе
ОтветитьУдалитьВ голове хаос. Наверное, это нужно пережить, осмыслить. Я не выдерживаю данный темп.
ОтветитьУдалитьWiki новое, много еще нужно изучить
ОтветитьУдалитьВ направляющих вопросах прослеживаются элементы теории постановки учебных задач теорий развивающего обучения. Принципиально нового ( по содержанию) не было. Но тренинг постановки учебных задач всегда полезен. Наверное, было бы лучше, если бы больше времени было посвящено мозговому штурму по их формулированию по разной тематике.
ОтветитьУдалитьWiki новое, много еще нужно изучить
ОтветитьУдалитьМетод проектов – один из продуктивных, качественных и творческих методов обучения. Да, он затрачивает много сил, энергии, но… «игра стоит свеч» когда держишь продукт в руках!!!
ОтветитьУдалитьДолжны быть четкие инструкции, особенно как работать в интернете и в вики (последовательность шагов), желательно на печатном носителе, чтобы дома можно было потренироваться, тк кому-то легко в интернете, кому-то сложно.....
ОтветитьУдалить